叽里呱啦许可欣：在线英语启蒙未来有哪些新趋势？

第三个小朋友今年3岁，他平时不太爱开口说话，家长有些紧张，他学了英语，但是不开口说。那么，怎么知道他学的怎么样呢？其实很大一部分的孩子输出是多元化的，跟自己的内心有小小的对白，当他有自己的小小舞台和小小空间时，他会拿着字母拼写出一句话。

第四个小朋友今年6岁，在使用叽里呱啦之前，他非常的抵触英语，他常常跟他的妈妈说，妈妈请你跟我说中文，不要跟我说英文。他读的是非常好的双语幼儿园，但在学校，老师跟他讲英文他很不开心。我们跟他妈妈交流之后， 发现他并不是讨厌英语，而是在学习英语的过程中，他没有获得成就感，没有感到快乐和开心的氛围。

在学了我们叽里呱啦之后，他逐渐地开始对于英语有自信，他可以从三个字母的单词拼，拼到现在可以很轻松地把非常长的一个单词拼出来。现在，他可以自主阅读了，因为对他来说阅读是非常好玩的事情。甚至，他会从故事里提炼出自己的一些想法，去跟妈妈探讨里面故事的细节，其实这是我们称为批判性思维的开始。

其实我们要的英语启蒙是要让他在自然的生活场景里能很好地运用，他能很自然地融入到生活中的一部分，而不是让他死记硬背，让他觉得学习英语特别的痛苦。 对我们来说，启蒙教育就是让孩子有更多的自信，能够更简单地和世界做对接，打开他的好奇心，鼓励他去探索这个世界，这才是启蒙教育的核心。

在四年的实践里，我们认为早幼教英语启蒙，未来的发展趋势是这样的：

第一，释放孩子的天性；第二，注重语言能力的培养；第三，注重孩子的天赋；第四，是多元文化的体验。

我们说释放孩子的天性，也就是说要让孩子在游戏中学习。孩子的天性很简单——他喜欢玩。孩子们喜欢在玩的过程中去学，学的过程中去玩。所以做英文启蒙教育，绝对不能离开玩的这个性质。

我们是国内最早把互动性质的功能嵌到视频内容里的企业。因为真正好的学习者，他一定在学习的过程中不断地练习、不断输出的。不是老师在上面讲课你在下面听，不是单向的输出。我们做的就是，让孩子边输入，边输出。

在我们的课程中，我们会让孩子可以成为故事里的主角，去决定这个故事怎么去发展。游戏里的IP角色是吃饭还是吃面？要去北京还是去上海？都是他们可以决定的。

孩子们可以去练习书写、拖拽，可以搭房子，可以造一艘船，他们也可以在这里面练习他的发音，在这个过程中是非常有趣、非常多元化的体验。只有不枯燥并不乏味的学习过程，才能真正激发幼儿阶段孩子的注意力，并且有效地帮助他去学习。